新时代高校专业课教师的政治责任     

李庆梅  何玉安 《教育教学论坛》2020,(14):24-26

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中明确了我国高校教师的政治责任。高校专业课教师在履行好教学责任的同时也必须履行好政治责任,除了从制度上激励、支持、保证专业课教师履行好政治责任外,专业课教师还应当充分发挥自身优势,实现“立德树人”的工作总目标。  相似文献   

基于城市形态类型学的历史文化街区保护与更新——以赣州南市街为例     

李金芳  陈金泉 《中国名城》2021,(5):49-55

中国城市发展已步入存量提升阶段,城市保护与更新工作愈发重要。城市形态类型学是一门分析城市物质要素形态特征、总结城市形态发展内在规律的学科,对指导城市保护与更新具有理论与现实意义。通过对城市形态类型学理论的剖析,构建可用于传统城市形态类型分析的8个研究要素:区域、城镇、三维空间、街道网络和街道、街区、地块、公共空间、建筑。以赣州南市街历史文化街区为例,发现其街道网络呈鱼骨状,街道分为街道、巷道、现代街道3种类型,地块分布为点线状结合与混合拼接,形状大体呈横向和纵向矩形,公共空间由广场、街巷组成,建筑代表性类型为天井式,形态体量共3种,功能涵盖居住、公共服务、商业等,布局形式为沿街式、院落式、行列式以及后两者的混合式,并将其用于指导街区相应的保护与更新。  相似文献   

人文社科专著众筹OA出版发展现状和思考——以Open Book Publishers和Knowledge Unlatched为例     

徐志玮 《图书情报工作》2021,64(22):77-84

[目的/意义] 梳理人文社科专著众筹OA出版的发展现状，分析具有公益性特点的OA出版物和具有商业性特点的众筹出版所引起的冲突，以期对学术专著众筹出版提出有价值的思考。[方法/过程] 从发起者、投资者和众筹平台3个基本要素梳理Open Book Publishers和Knowledge Unlatched的众筹模式，比较异同点，探讨两者在竞争中引起的问题。[结果/结论] 目前，欧美国家的学术专著众筹出版分为高校、众筹商和OA出版社3种模式。Knowledge Unlatched是期望通过对图书馆的优质服务获得收益的众筹商，Open Book Publishers是借助网络开展众筹出版的OA出版社，两者属于商业化大型公司和非营利性OA出版社的竞争关系，在OA出版物的商业化开发、财务公开透明、垄断性的销售模式和审核制度方面值得高度关注。  相似文献   

新时代民族传统体育进高校对铸牢中华民族共同体新启示     

杨品臣  易锋  张文贤  董新军 《浙江体育科学》2020,(3):91-97

运用文献资料法等探讨新时代背景下民族传统体育进高校对铸牢中华民族共同体的意义及启示。主要结论:民族传统体育的传承与发展对铸牢中华民族共同体有着特殊的意义,在传统文化的传承、民族的团结、民族精神的认同等方面起着独到的作用。启示:民族传统体育进高校要把握好铸牢中华民族共同体的方向,发展民族传统体育、传承中华民族传统文化、维护好民族团结、培养传承人、引领传承人。高校学生作为传承人更要树立正确价值观,加强文化认同、民族精神认同和建立文化自信,并有责任和义务为铸牢中华民族共同体做引领之事。民族传统体育进高校要构建好高校平台,开拓发展的空间;借助移动互联网的发展打造创新之路;加强文化认同,建立文化自信;顺应“一带一路”之势,弘扬民族传统体育文化。  相似文献   

Role of teacher-related factors and educational resources in science literacy: An international perspective     

《Studies in Educational Evaluation》2020

The study evaluated the relationship among teaching, leadership, teacher certification, student and teacher number related factors, and index of economic, social and cultural status (ESCS), and science literacy from an international comparative perspective. 2015 dataset of the Programme for International Student Assessment for Turkey, Singapore, the United States, Korea, Italy, and Brazil was used. Two-level hierarchical linear models were established for analysis. Results revealed that school ESCS was the best predictor of science literacy across six countries and additionally teacher-related factors came to the forefront of science literacy performance. The study underlined policymakers should focus primarily on policies that increase equity in education. Furthermore, the effectiveness of investments made in factors related to leadership, teacher certification, the number of students and teachers, which contribute very little to science literacy performance, need to be more questioned. Inferences about the findings were discussed in detail, and recommendations for further research were made.  相似文献   

土司体育文化在永顺县中小学推广现状的调查与分析——以土家族摆手舞为例     

向依依  郑军 《体育科技文献通报》2020,(2):24-26

为促进土司体育文化更好的开展,扩展土家摆手舞的开展范围和提高摆手舞的质量,促进土司体育的发展,提高学生身体素质和文化修养。本文采用文献资料法、问卷调查法、座谈访问法、逻辑分析法,对永顺县中小学土家摆手舞开展的现状进行调查与分析。结果认为,永顺县中小学摆手舞存在学生学习兴趣不高、对摆手舞认知不足的现象,学校也因为资金受限,体育教学场地存在教学用面积不足及地面不平整状况,多数老师靠自学和其他老师所教学习的摆手舞,体育教师认为师资分配不合理现象存在,并且多数学生认为体育教师教学动作不够规范,直接影响了摆手舞在中小学的发展。  相似文献   

音乐融入高等院校太极拳教学中的价值与方法探析     

周新红  张辞  李玉  郑健 《中华武术(研究)》2020,(4):102-105

音乐与运动已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。在高校公共体育课教学中,如何将运动与音乐完美的结合,是值得相关教学工作者进一步关注与思考的问题。本文选取太极拳教学作为研究案例,有目的、有步骤地将不同音乐素材巧妙地融入到“三段式”体育教学结构中的准备部分、基本部分和结束部分。以期提高教学质量和学习效果,为我国高等院校太极拳课程的建设提供参考依据。  相似文献   

竞技攀岩溯源与演变研究     

李元  朱倍锋 《武汉体育学院学报》2020,54(11):87-93

竞技攀岩作为新晋奥运项目，探究其起源和演变过程可为我国竞技攀岩的发展提供借鉴、指导及理论缘由。采用文献资料研究和逻辑分析方法，探讨了竞技攀岩的概念，分析了竞技攀岩诞生的装备和技术基础、社会文化背景，以及三个发展阶段的主要特征。研究表明，竞技攀岩是攀岩运动中符合现代竞技体育特征的部分，是攀岩运动"竞技体育化"的结果；器械装备升级提供的技术基础和战后复兴的历史背景，共同促成了竞技攀岩在苏联的诞生；竞技攀岩的演变经历了苏联时期的普及化与国际化尝试、UIAA主导的竞技攀岩国际管理体系与赛事体系建设、IFSC引领的奥运发展新时期三个阶段；竞技攀岩的后奥运时代将迎来前所未有的发展契机。  相似文献   

基于核心素养的细胞的衰老与凋亡教学设计     

黄宝转  李江 《教育教学论坛》2020,(18):207-208

以"细胞的衰老与凋亡"为例,通过创设问题情境、设置认知矛盾、小组讨论、社会话题探讨、迁移应用等活动,以知识为载体,传递正确的生命观念、严密的逻辑思维、严谨的科学探究精神、良好的社会责任感,培养学生的核心素养。  相似文献   

混合式教学在安全系统工程中的应用模式研究     

孙晓元  李俊吉  谢建林 《教育教学论坛》2020,(16):264-267

为实现利用较少学时来丰富教学内容、改善教学质量、革新教学方法和提升教学效率的基本目标,文章以安全系统工程这一核心课程为研究对象,通过梳理课程脉络结构、分析理论知识体系、调研学生期望与社会需求等环节,初步构建了基于“互联网+”的“线上”+“线下”混合式教学模式。实证研究表明,混合式教学模式的应用有助于提升教学质量,增强学习效果,并为教学目标的达成和人才培养的实现提供有力支撑。  相似文献